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今天我们继续来聊学习。昨天我们说到了，到底什么才叫做学习，是只有你在经过了学习之后，你的思维模式、认知水平、行动准则获得了改变，这才叫学习。否则，你就只是在收集信息。因此，看起来很勤奋的学习，但是没有将所学到的知识转变成自己日常生活可以用的思维模式，或是调整自己的认知水平，又乃至于自己的行动准则依然没有任何变化，那么，你就不是在学习，你只是在收集信息而已。
所以，当我们知道了要尝试通过学习改变自己的思维模式、认知水平、行动准则之后，我们就开始学习了。但是，从我们小学到中学到大学乃至于出社会以后，我们都似乎一直在学习，也似乎没有任何人教我们到底怎么样才叫做高效率的学习。这里，我就来和大家分享怎么高效率的学习。而要讲这个之前，我们有必要厘清两个事情的定义，知识和技能。在获取知识和获取技能的过程之中，我们似乎都把这个过程称之为学习。但是，这其实不太准确，因为知识是通过学习得到的没有错，但是技能是要通过练习才能够改善的。因此，要高效率的学习，第一步就是学会分辨到底你需要的是学习，还是练习。而这两者有着巨大的差别，也各自有着高效率和低效率的方法。
首先我们先来聊一聊技能的练习。当你需要掌握一项技能的时候，不管是游泳、骑脚踏车、解数学题、打篮球等等的这些技能，你都需要练习。可是呢，你却不是贸贸然的随便开始练习，而是需要在练习开始之前，准备好前期需要的知识，然后循序渐进。比如，如果你要学会游泳，那么你不可以一开始就直接往大海里面跳，因为这样你很有可能就会因此而淹死。所以，你要先知道学游泳的步骤流程。你要学怎么换气呼吸，然后你要学怎么让自己在水中浮起来，再然后学会怎么运动你的身体来让你前进，等等等等这些知识，一面掌握，一面练习，你才有可能学会。
另外，在这整个过程之中，你必须要知道到底自己的弱点在哪里。究竟是动作做得不够到位，还是知识储备不足，又或者是什么原因让你无法完美的掌握这个技能。知道了弱点之后，我们就可以针对这个弱点来刻意练习。没错，刻意练习并不是指你反复的无脑重复一个动作。就犹如要学会游泳不是反复的无脑在水里蹦跶，要让数学能力变强也不是无脑的解大量数学题。而是，你必须要找到自己究竟在哪一个环节做得不好，然后针对这个环节改善。
不过呢，这样子其实是还不够的。只是找到自己哪一个环节做不好，然后去改善的话，你就会面临到这样的一个状态。首先你遇到了一个任务，然后你尝试解决这个任务。然后你刻意练习，让你解决任务的能力越来越高。于是你刻意的很快的就解决掉这个任务之后，你会遇到新的任务，然后你又要针对这个新的任务重复整个流程。这是不是代表着，你陷入了一个无限轮回的回圈里面啊？没错，我们人生不是只会遇到一个任务罢了，我们会遇到很多很多的任务，而这些任务与任务之间看起来都似乎有些关联，但是如果你找不到关联的话，那么你似乎就是每一次都在应付着新任务。一个非常好的例子就是数学题目的练习，在你学会了解一元二次方程式之后，你会发现到接下来还有二元一次联立方程组。然后又在你学会了解二元一次之后，你又会遇到恐怖的二元二次联立方程组。再然后呢？还有什么根式方程式、对数方程式、三角方程式、微分方程等等等等。似乎每一次你掌握了一个新的技能之后，又会有新的任务来到你的面前，要求你掌握。而且，这个任务与任务的间隔，似乎又非常的短，毕竟你会有教学进度的压力，考统考的压力，一直在逼迫着你快速的掌握这些技能任务。所以，在这么辛苦的情况下，大多数人会选择放弃，只能够乖乖的一项任务接着一项任务去练习，当时间到了以后，就看自己能够掌握多少技能就会多少个，然后就抱着决然的心情踏入考场。
这其实并不是最高效率的学习模式，也不是最高效率的练习模式。真正的高效率，是你能不能够找出背后的规律与逻辑。然后运用同样的规律和逻辑来解决类似的任务。就犹如，你不是盲目的无脑解数学题，而是尝试去找出这些类似的数学题背后的逻辑规律。就拿解方程式来说的话，要解二元或以上的联立方程组，你就要学会怎么消元。要解一个未知数的方程式，你就要学会怎么因式分解、降幂、比较。这些才是这群方程式任务后面的逻辑与规律。掌握了这个规律，你在学怎么解方程式的时候，才会比较高效率，而不是无脑的每一种方程式都跑去练习三天三夜。
最后要问大家的问题就是，在这么多种学习里面，你找得到哪一些知识背后的逻辑呢？欢迎在下方的留言区留言，和我分享讨论吧。
今天就讲到这里，如果你喜欢这一集的内容，就请你按赞并且分享给你的朋友。如果你认为我所制作的内容对你有所帮助的话，就请你不要吝啬于订阅我的频道，同时别忘了开启小铃铛，那么你就不会错过接下来的资讯了。天地海课室，陪你每天进步1%。我们明天见。
天地海 著
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