大家好，欢迎收看每天都进步，这里是天地海课室，陪你每天进步1%。
今天继续来和大家聊塔文纳（Diane Tavenner）的新型教育理念。这几天我们一直在说塔文纳的教育理念，那就是为了激发学生最大的学习动机，塔文纳就使用了Project
Based Learning。也就是说，抛弃传统的按照课程内容来教学，采用解决一个又一个的Project，从而让学生在解决问题的过程之中学习。而昨天，我们说到了在解决project的过程之中，学生怎么说都是需要具备基础的知识才可以的。而这种让学生具备基础知识的方式，塔文纳并没有采用传统的让老师授课，反而是直接让学生自主学习。但是，为了最大激励学生自主学习的动力，塔文纳就让老师设计出一套合理的制度来让学生自主学习。整套制度的流程是这样子的，首先让学生自己设定学习目标，然后再自己设计学习方式，这个过程之中老师根据自己的经验引导学生。再然后呢，让学生在全班面前呈现自己的自主学习目的和方式，同时接受全班学生的质疑和交流，进一步强化自己的设计。完成了这一切之后，才开始让学生开始自主学习。最后课堂结束前，让学生在全班面前分享自己的学习心得。
这么一整个流程走下来，你就会发现到，其实，这一连串的过程包含了设定目标、制定计划、执行计划、和成果展示。就这么简单的四个步骤，激励了学生自主学习的动力和同侪压力，让学生真正的好好的自主学习。有趣的事情是，现在很多的学校已经意识到了这一点的重要性，将课堂还给学生，真正的激励学生自主学习的热诚。比如我前一阵子接触的学思达教学法，也是这种将课堂还给学生的做法。刚开始使用的时候，学生可能会很不适应，甚至会因为老师也不知道该怎么引导而让学习成效比老师亲自授课教学来得差。但是，只要制度设计良好，并且让学生习惯自主学习的话，那么学习成效就会起来，也就自然而然地，成绩就会出来。
当然，这些都不是容易做到的事情，但是对比起塔文纳的Summit Public School，就是一件最普通正常不过的事情了。但是，有趣的事情是，Summit
Public School除了这些以外，他们还有一个很重要也很关键的特色，那就是训练学生的合作能力。毕竟，塔文纳的目标就是，让学生做好面对升学和面对社会的准备。如果只是单纯的学习罢了，是谈不上准备好的。这个社会还需要学生具备很多的基本技能，才可以混得起来。其中这几个重要的基本技能是解决问题的能力、沟通能力、合作能力、公众演说能力、学习能力等等。有趣的是，Summit
Public School 通过特殊的教学设计，让完成project成为了学生的日常，也因此最大程度的锻炼了学生的解决问题的能力，同时这个project因为是分组进行的，所以沟通能力和合作能力也被锻炼起来。至于公众演说的能力和学习能力则是在自主学习的那个环节中被训练了。这样一圈看下来，学生在这个社会中所需要的能力都能够被训练出来。这自然是很好也是很成功的事情。
甚至不止如此，学生在分组工作的环节之中，也是会有很多的争论和冲突的。比如说如果老师布置的project是为了解决一个数学难题，那么小组成员中数学能力强的自然就会抢着把所有的问题都给解决出来计算出来，这样子就是老师的这个project设计得不合理，因此要重新调整才可以。但是，假如这个冲突并不是因为project设计得不合理，而是学生之间闹矛盾呢？这时候，就需要老师出来引导并且适当得给与机会教育了。比如说，有一个小组得学生成员之间吵架了，A同学认为他对于数学得概率有很深的认识，B同学因为时常在家里帮忙父母当收账员，C同学因为哥哥时常和他讲关于银行和贷款的事情所以对这些知识都很清楚。可是，他们之间却没有办法沟通，认为其他人都没有注意到自己的强项，于是就开始闹别扭。那么这时候，老师就要出来安抚大家的情绪，同时让大家轮流说出自己的想法。这时候，成员之间就可以做到聆听其他人的意见，也做到了了解别人想法，沟通在这时候就可以产生。这时候，老师就要引导学生设计出能够发挥每个人优点的计划出来，在真正的去执行这个计划。你看，这样子的流程是不是就是一个解决冲突，让沟通合作可以顺利进行的方法。而一旦学生长期在这种环境之下耳濡目染，是不是就学会了怎么沟通、怎么来了解其他人的想法、怎么设定出一个适合全部人发挥的计划。这样一来，学生是不是就具备了沟通能力和合作能力的基础了。
最后要问大家的问题就是，你认为我们还要做出怎样的准备，才能够让自己的孩子做好面对升学和面对社会的准备呢？欢迎在下方的留言区留言，和我分享讨论吧。
今天就讲到这里，如果你喜欢这一集的内容，就请你按赞并且分享给你的朋友。如果你认为我所制作的内容对你有所帮助的话，就请你不要吝啬于订阅我的频道，同时别忘了开启小铃铛，那么你就不会错过接下来的资讯了。天地海课室，陪你每天进步1%。我们明天见。
天地海 著
没有评论:
发表评论