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今天我们继续来聊问问题这个课题。昨天我们说到了不问问题的其中三个原因，分别是习惯了自己解决、害怕被嘲笑、以为自己理解所以没有问。我们已经探讨了前面两个原因和心理动力，以及解决的办法，今天，我们针对第三个原因来继续进行探讨。
第三个会让我们不想要问出问题的原因是，以为自己已经了解了，所以不问。这个现象在我刚开始当老师的时候是不理解的，我一直以为，当学生不问问题的时候，原因都出在不想要问问题，或者是不敢问问题。从来就没有想过说，以为自己懂了，所以不需要问问题的状况出现。再然后呢，考试的时候，就会发现到有很多的学生都不会解题，从而觉得这些学生不问问题是态度问题。
但是，在我经过了教专的课程之后，我就真的发现，有时候并不是不要问，而是以为自己不需要问。没错，在很多时候，我们上课的时候，都只是在听，在观察老师的演示。这样的学习模式不是说不好，而是只有输入的环节，而没有输出的环节。这种只有输入的学习模式就会导致到我们以为自己学会了，毕竟在输入的过程之中，我们能够了解老师说的每一句话，甚至我们也能够明白为什么老师要这样子解题，每一步流程的思路是什么。于是，我们就会以为自己已经明白了所有的课程内容，这样自然而然就会在老师问说有没有问题的时候回答没有问题。
但是，当我们需要输出的时候，就是要依靠自己的能力来解题，或者是把这个课程教给其他人的时候，我们很快的就会发现到，原来自己的了解是不够透彻的。很多的前提和背景，老师可能忽略了没有解释，又或者是老师认为这些是我们学生应该要已经具备了的前提知识，甚至有些情况是没有办法通过语言完整的将整个前提和脉络解释的，或者是当场景改变的时候，无法直接将之前所学的知识生硬的搬运过来。所以，我们才会在需要考试的时候，也就是在输出的时候才发现到自己的问题，才发现到原来自己什么都不会，才发现到自己有很多的问题需要询问的。
了解了这个现象之后，我们应该怎么解决这个问题呢？很简单，进行输出。在上完课以后，哪怕当时候你觉得自己明白，也必须要进行一个简单的复习和检测。最好的检测方法有两种，一种是去解题，另一种则是把这个知识教给另一个人。前者可以确保你调动出所学的知识，帮助你应付考试需要你掌握的要求。后者则是更有效的调动你所有的理解，如果对方有问题问你的话，那么在回答问题的交流中更加有效的帮助你掌握这个知识点。
最后要问大家的问题就是，你有没有试过上课听老师讲解的时候都明白，可是自己操作解题的时候都不会做的经验呢？你是怎么应付和解决这个问题的呢？欢迎在下方的留言区留言，和我分享讨论吧。
今天就讲到这里，如果你喜欢这一集的内容，就请你按赞并且分享给你的朋友。如果你认为我所制作的内容对你有所帮助的话，就请你不要吝啬于订阅我的频道，同时别忘了开启小铃铛，那么你就不会错过接下来的资讯了。天地海课室，陪你每天进步1%。我们明天见。
天地海 著
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