2020年10月31日

每天都进步#305 职涯三级跳,怎样收集能力跳级?

 

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昨天我们说到了一个关于人生三级跳的课题,也就是在你的人生职业生涯之中,你的晋升之路是分成三个阶段的。第一个阶段是从普通的员工变成管理者,第二个阶段是从管理者变成一个组织者,第三个阶段是从一个组织者变成一个决策者。昨天我们说了,每一个阶段之中,所需要的能力都是不一样的。因此,你很有可能因为在一个普通员工时表现杰出,得到了晋升的机会,可是在管理者这个职位上面一直做得不够好,所以表现由杰出变成了普通,甚至变成了差劲。结果,就只能在这个职位上面沉沦,久久无法晋升。这就是出名的彼得原理。昨天虽然和大家稍微聊了这三级跳的情形,但是因为篇幅的关系,所以我们无法深入的展开讨论。因此,今天的这一集内容就来说一说每一个层级的跳跃,你究竟需要具备怎样的能力。

首先,是从普通的员工晋升为管理者,这一个晋升老实说已经卡住了大部分的人了。毕竟你一定听说过,很多人自己做很厉害,可是却没有办法带人管理人。因为管理者所需要的能力真的和一个技术人员是完全不一样的。用简单的一句话来说就是,由你自己做,变成了叫别人做。一个普通员工,或者说技术人员,可以用自己的聪明才智和勤劳努力,得到不错的成绩。但是,当你变成了一个管理者之后,就会开始变得不一样。管理员很少需要自己做,但是却应该要花更多的时间在沟通和协调上面。和自己的下属沟通,和自己的上司沟通,和其他部门的人沟通。除此之外,一个管理员最重要的是要懂得放手让自己的下属去做事。千万不要有那种,你做的这些都很烂,还是放着让我来做,这样的思维模式。因为,这样子绝对不是一个杰出的管理者,只是一个不相信下属的霸道老板。

在你成功学会当一个管理员以后,下一级的跳跃就是由管理员变成一个组织者。之前说从普通员工晋升成为管理者卡住了大部分人,但是还是有很多人成功完成了这样的晋升。但是,这个从管理员变成组织者的晋升,可以说卡住了几乎全部的人。因为,成功从管理员变成组织者的,已经是一方诸侯了。比如跨国大企业中某个国家的总负责人,或者是小企业中的CEO。这样层级的人员才能称得上是一个组织者。因为管理员做的还是工作本身,还是由上层管理员所布置下来的任务和跟随组织的大方向。但是一个组织者需要思考的,却是不一样维度的东西。从时间维度上面来思考的话就是应该要怎么做才能够应付未来的变化,有没有什么新的科技是会冲击自己在做着的行业的,或者是有没有什么竞争对手是目前还没有出现的等等这些问题。从空间维度来看的话就是,公司内部的资源要怎么安排和协调,公司外部的资源又要怎么获取和利用,要将谁当作对手,要将谁看成是敌人,要将谁拉拢成为朋友等等这些问题。简单用一句话来说,从管理者变成组织者就是从思考怎么做变成思考做什么。

能够成为一个组织者,自然就是有资格成为一个公司的负责人了。但是,在往上还有一个层级,那就是由组织者晋升为决策者。虽然从这个名字上来看,你可能会觉得你也是一个决策者,每天都在做出各式各样的决策。但是,我所说的决策者不是做普通的决策,而是做出各种攸关公司生死存亡的决策。其实,组织者仍然还是一个行动者,以行动为主导的。而决策者根本就不会把眼光放在行动上面,而是放在了思考和判断上面。对于局势的判断,对于人心的判断,对于趋势的判断等等这些问题,都是一个决策者需要思考并且做出判断的。甚至比如,同样的一件事情,现在马上做比较好还是等一等再做比较好?又比如A方案和B方案都各有优点也各有缺点,那么怎么选择哪一个方案,甚至要怎么设计出一个新的方案来让全部人心服口服。这就是一个决策者应该要做的事情。

所以你看,我们人生之中,不是好像玩一款打怪升级的游戏。仿佛只要努力打怪,就可以获取经验值升级。比如你是新手村的人,打一只怪获取十点经验值。打满一百只怪就可以获取一千点经验值升级。哪怕之后你需要一百万点的经验值,你也可以打比较厉害的怪,获取比较多的经验值。但是,人生不是如此。应该说职涯不是如此,你要在职涯中升级,你就需要不一样领域的经验值,而不是一味的只是打怪就可以的。每一个层级你需要的都是不同的技能,因此,是否具备了跳往下一级的准备,变得至关重要了。

最后要问大家的问题就是,你对于自己的职涯规划是怎样子的呢?要怎么分别在不同的时刻获取该晋升跳级所需要的能力呢?欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著  

2020年10月30日

每天都进步#304 不想当元帅的兵不是好兵,彼得原理

 

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今天我们来看看一句名言,不想当元帅的兵不是好兵。然而,今天要和大家分享的就是,你有没有看过成功当上元帅的小兵呢?答案自然是很显然的没有哦。为什么这么说呢,让我们来看看,如果你是一个励志要当个元帅的小兵,那么你会怎么做?假设你现在是一个步兵连队里面的小兵,那么你发誓要出人头地,要当上一个元帅。所以,这时候的你就会玩命的训练,别人训练四个小时,你训练八个小时。甚至再出任务的时候,奋勇向前,不要命的打仗。于是,你的能力也得到了很多人的认可,认为你是一个人才,所以就给你升级了。你就从一个小兵,升级成为了小队长,然后又升级为大队长,可能就是什么排长、连长、营长之类的。可是呢,这时候你的晋升之路估计也到头了,再往上的职位就和你没有什么关系了。这时候,可能你会愤愤不平,认为你的能力应该足以让你再上一层楼,成为一个出色的将军乃至元帅。可是,如果让你带兵出战的话,你或许会打得很好,但是你带的兵也会损失惨重,甚至有时候你还会因为判断错误导致任务失败。于是,你的当兵之旅就只能到此为止了,无法再有任何的晋升。

听到这里,你或许会觉得这只是我的一面之词,或许就是我这个故事设计者将这个小兵的主角光环拿走,所以才会说这个很出色的小兵升到了大队长之后就无法晋升。但是,我想要问的是,请问这个步兵连队里的小兵,是否懂得怎么开飞机,又或者懂得怎么和海军部队和空军部队进行联系和协调作战。别的不说,从小兵变成一个队长,就是从只需要服从命令打仗,变成了需要思考战术和带队作战。这里面所牵涉到的知识,可以说是完全不一样的知识领域啊,那么你又要怎么确保,你能够为自己的部下负责,尤其是为你的这些部下的生命负起正确指挥的责任呢?

Laurence Johnston Peter 的肖像
图片来源:https://bcbooklook.com/2016/03/09/164-laurence-j-peter/

讲到这里,就有必要提一个管理学大师,劳伦斯·彼得(Laurence Johnston Peter)所提出来的彼得原理。所谓的彼得原理是,一个人会因为他出色的表现而晋升,最终的结果是,晋升到这个人无法胜任的一个职位去。所以,每一个人都会趋向于晋升到一个他无法胜任的职位,最终毁了公司或者是毁了这一个人。刚才那个小兵想要升元帅就是一个很好的例子,那个小兵因为作战英勇、能力出众、愿意努力,导致了他的个人实力突飞猛进,所以他才可以获得晋升。然而,他的晋升变成了一个队长之后,他就需要从勇敢作战变成了一个带兵作战的人。需要的知识领域不一样,自然就会开始无法胜任了。这也就是为什么在军队里面其实有两个晋升系统,一个是职位,也就是士兵、排长、连长、营长、将军、元帅之类的,这个晋升系统要考虑的就不止是士兵的能力和功绩,还要看这个人是否可以胜任明显需要不一样知识的岗位。而第二个晋升系统是军衔,也就是下士、上士、少尉、上尉之类的,这一类的军衔晋升,对于岗位的知识需求来说根本不重要,他可以从少尉晋升为中尉之后,仍然继续当他的连长,而不需要变成营长。

但是,这是在军队系统里面,在我们平时的商业系统里面呢?就我所知的拥有这样两种晋升路径的公司根本不多。因此,很多时候我们就会让这个彼得原理应验,根据一个人的出色表现而给予晋升,但是到最后这个人却根本不能够胜任被晋升之后的职位,因为这不同的职位所需要的知识和能力是不一样的。然而,在我们一直讲,这需要的知识和能力不一样,究竟又有什么不一样呢?

其实,要完成在职场上面的晋升,并且晋升之后还要有出色的表现,就一定要做到让自己的技能三级跳。这第一级的跳跃,就是从一个普通的职员跳成一个管理者。所谓的管理者就是要懂得带人管人,不要什么事情都自己做。再来下一级的跳跃,就是从一个管理者变成一个组织者。管理者再怎么说都只是管理自己的部门或者说自己的下属罢了,也就是说只是在调配属于自己部门的资源。但是一个组织者,就要懂得怎么协调不同部门之间的资源该怎么分配的问题。最后第三级的跳跃,则是从一个组织者变成一个决策者。因为组织者并没有牵涉到决定整个公司或者是集团的大方向,而决策者则需要从内部的资源和外部的环境中做出决策。每一个阶层都需要不同的能力和知识,每一级的跳跃都需要确保自己做好了知识储备和技能的掌握,才可以安心的跳往下一级发展,否则最后,很有可能你的晋升就是你灾难的开始。

最后要问大家的问题就是,你认为你现在的职位,是属于员工、管理者、组织者、还是决策者呢?欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著  

2020年10月29日

每天都进步#303 地心说时代的科学家们怎么自圆其说?

 

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昨天我们说到了一个新崛起的天文学家麦考蜜珂,今天我们就来聊一聊另一个天文学的知识。不过要说这是天文学的知识并不是很恰当,因为今天要和大家聊的课题是地心说。所谓的地心说是在很久以前的时候,人们普遍的认为,地球就是这个宇宙的中心,所以在天空中的一切天体,无论是太阳还是月亮,都是绕着地球在转动的。我们虽然知道这是一个不对的观念,但是现在,我们来想一想,如果你是当时候的天文学家,你会怎么解释宇宙中各个天体的运动轨迹逻辑呢?

你可能现在会想,应该不难吧,就让太阳啊,月亮啊,绕着地球来转,在怎么说应该做得到的。可是这个难的地方就在于,这还真的不太容易做得到。因为天体如果要绕着地球转的话,那么这个绕着转的轨迹是圆形的吗?可是如果这个轨迹真的是圆形的话,那么按照这个理论计算出来的天体位置,和真实的观察又有着区别。那么要怎么解释这个区别呢?尤其是,在经过了不短时间的发展以后,人们对于天文望远镜的发明和对天体的观察变得更加的细致和了解。就越发现,地心说有着巨大的缺陷。在这个前提背景之下,我们又要怎么解释天体的运动轨迹呢?看起来,就只有两种方法了,第一,承认地心说是错误的,并且重新设计出一个新的运动轨迹模型。也就是正确的日心说。第二,调整地心说的模型,使得它可以解释这种不一样的现象。但是呢,在当时候的时代背景之下,第一种方法是不可行的。尤其是还在基督教很强盛的时候,它们垄断了对世界真理的解释权。所以,推翻教廷承认的真理地心说,提出另外一个真理日心说,会直接得罪教廷并且很有可能会被当成异教徒烧死。所以,你就只好选择第二条路,也就是尝试调整地心说,使得它变得可以解释这个天体运行的逻辑。

结果,一个数学家和天文学家就横空出世,用了一个叫做等分点的概念来解决了这个问题。这位数学家名字叫托勒密(Claudius Ptolemy),而所谓的等分点就是,能够自我定义的一个点。这是什么意思呢?简单来讲就是,我们定义这个时候,这个天体会经过这里。没错,讲白话文就是用作弊的方法,通过定义来强硬的规定这个时候,这颗天体就落在这个位置上。那么我们就可以完美的用地心说解释了这个宇宙中各个天体的运行模式。

Claudius Ptolemy 的肖像
图片来源:由Theodor de Bry - 自己的作品,公有领域,https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=67098

估计你听到这里会想要皱眉头了,毕竟这不是真正的推导出一个公式或者说轨迹模型,而是强硬的通过观察定义出在某个时间点的时候,这个天体会在这个点出现。这和我们做实验的时候,明知道根据理论来讲,实验数据应该会呈直线的状态。可是我们真正做实验的时候,得出来的数据都会因为各种误差而得不到直线的数据,所以我们就自我定义几个数据,让他们变成直线。这不是在瞎扯吗?但是,这个方法却广泛的得到了当时候各个物理学家的认同,然后承认了这个等分点的理论。

或许你在隔离好几百年后的今天看回去这段历史,会觉得这段历史还挺扯的,尤其是这个等分点的自我定义这个性质更扯。那么,为什么我们会觉得这个理论扯,可是当时候的人们却不这么觉得呢?那是因为我们知道,这个等分点的概念提出来的前提是建立在地心说这个错误的前提上面。也就是说,一个建立在错误的前提上所得出来的结论,无论怎么解释、无论怎么自圆其说,你都会觉得不对。但是,看回我们现在的生活,难道你不觉得我们现实中的很多事情,也很像这个等分点那么扯吗?明明前提和背景都是错误的,可是我们却很容易自圆其说和建立出一大堆似是而非的理论出来。比如,无论什么事情都要坚持,仿佛坚持就是一个无上的美德。然而,不知道你有没有考虑到,如果坚持的事情本身就是错误的,那也就是所谓的前提是错误的,那么坚持一件错误的事,难道还是一个美德吗?又或者说,明明一个人就是没有在认真做事,可是却借口说这不是自己喜欢的事情,因此想要去追梦寻找热情去了。然而,追梦成功以后,却没有看到这个所谓的梦想所谓的热情,其实背后也有很多的辛酸很多的困难。于是,很快的,自己的梦想就会幻灭,然后又陷入另一种梦想中。就这样反反复复的在追梦和幻灭之中奔波,这就是所谓的追梦吗?

所以,无论是你在做什么事情都好,尤其是那些你认为绝对正确的事情上面,请你冷静下来,思考一下你有没有可能处在一个等分点里面。也就是你预设的前提都是错误的,可是你却在这个错误的前提上面发展出了一个看起来很对,并且想要努力的指南,结果,就是越努力就越挫折啊。

最后要问大家的问题就是,你的人生中有哪一些事情是没有考虑过前提,而导致到这种等分点的状况发生的呢?欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著  

2020年10月28日

每天都进步#302 追逐梦想?请先想一想(下)

 

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昨天我们和大家聊了一个叫做麦考蜜珂的人的故事,但是昨天因为时间的关系,所以我们只来得及说完了故事,却还来不及和大家分享我在这个故事中看到的东西和得到的启发。其实,话说回来,这个故事是从一本名字叫做《黑马效应》的书里面看到的。不过虽然如此,我却没有看过这本书,只是听到了说书人分享的这本书的精髓,甚至也因为他的分享,让我可以从不一样的角度来看这个故事。

如果你没有看过上一集的内容,建议你先去看,才来看这一集的节目。不过呢,我们还是先来简单的复习一下麦考蜜珂的故事,就是有一个小女孩麦考蜜珂,她是由单亲妈妈带大的女孩,然后她经历了一系列的悲惨故事,包括了高中辍学、被母亲抛弃、成为单亲妈妈等。原本她这一生就这样过了,但是在她25岁的时候,机缘巧合下,看到了满天的星空,觉得这星星很美,想要了解得更多。于是,就在她的努力之下,她成功在11年里面,自己拼凑出了一个天文观测站,5年后,还发现到了一颗小行星。

故事简单来说基本上是这个样子,但是,不知道你从这个故事中得到些什么样的启发呢?只是单纯的觉得热血沸腾吗?似乎人生的一切苦难都不应该成为阻止我们追逐梦想的借口,我们就是要不顾一切,努力努力再努力,然后就可以得到我们想要的梦想了。听起来似乎是如此,但是各位不要忘记了,故事之所以是故事,甚至故事之所以好看,是因为这故事经过了剪辑。注意哦,我并不是说这故事是假的,麦考蜜珂真的有这个人存在,她找到的小行星也确实被命名为“纽西兰”。但是,这故事经过了剪辑,把最平淡、最不吸引人,但是也是最重要的部分给剪掉了。那就是她在被满天的星空吸引了之后,下定决心要踏上天文学家这条路之后,到她真正拼凑出一个观测站之间,隔了11年。你试想一想,一个连高中都没有念过的人,要怎么看得懂天文学的知识,她在这中间到底付出了多少的努力?而且,各位不要忘记了,麦考蜜珂是一个单亲妈妈,而且是一个被自己母亲抛弃了的单亲妈妈,这代表了她还有自己和自己的小孩要养。之前说过了,她的工作是在速食店打工,这样的工作薪水一定不会太高,她又怎么能够养活自己和小孩之余,还有足够的精力来自学天文学。甚至,她还可以拼凑出一个天文观测站。哪怕是捡别人不要的破烂,但是那么专业的天文望远镜,怎么都需要维护和保养的吧,更不要说硬件升级了。这中间麦考蜜珂到底经历了什么,才能够从人生的谷底中翻身转过来,故事里面没有交代,但是却不应该被你我忽略。

我不是否认麦考蜜珂的成就和努力,甚至我认为,麦考蜜珂能够在这样的处境之中翻身走出了属于自己的道路很了不起。我真正呼吁的,是要大家看故事不要忽略了最平淡但是却最重要的一个细节,那就是麦考蜜珂是怎么熬过来的?她是怎么从一无所知学到最后变成顶尖专家的?她是怎么从勉强糊口到可以拼凑出一个天文观测站的?她又是怎么一步一步的学习和理财,到最后成功走出一条道路的?这些细节都很重要,甚至很需要我们好好思考和借鉴和学习。但是故事里没有告诉我们这些,只是轻飘飘的用了一句经过了11年的努力。或许在这11年里面,麦考蜜珂日复一日的学习天文学的基础知识,或许麦考蜜珂在这11年里面省吃俭用,用心理财。甚至或许麦考蜜珂不止一次想要放弃,可是最终不懂为什么坚持了下来。这些心理活动和日常生活故事都没有交代,甚至如果你问麦考蜜珂,她也很可能不记得了,或是就告诉你说要坚持要努力。然而,换到你自己身上的时候,你想要的逐梦之路又是怎样子的?你想要走的这条路中间又会面临到什么样的挑战?这些都是在你听完了类似的鸡汤之后,在你热血沸腾想要做些什么的时候,应该要仔细思考的事情。

或许你会认为我在泼你冷水,让你好不容易燃烧起来的热血被浇息。但是,我想要告诉你的事,我们做人做事,不要脑子一热就做出决定了,这可是很危险的一件事情。所以,最好在你采取行动前,先缓一缓,然后思考好这几件事情,风险是什么,成本是什么,然后要怎么做。当然,不要矫枉过正,因为太过于考虑这几件事所以不行动的话,你就变成拖延症了。所以,在脑子一热就冲动和太过思考变拖延之间,中间那个平衡点是最重要的,也是我们应该要达成的平衡点。

最后要问大家的问题就是,你是否曾经因为梦想的憧憬而脑子一热,做出不理智的行动呢?欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著  

2020年10月27日

每天都进步#301 追逐梦想?请先想一想(上)

 

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按道理来讲,刚刚过了300集的节目,我应该制作一些轻松有趣的节目,或者说一些励志鼓励的节目来给大家。可是,我却决定制作一集违反这个惯例的节目出来,这一集的内容,我们就来聊一个人,她的名字叫麦考蜜珂(Jennie McCormick)。这是一个横空出世的天文学家,出生在纽西兰这个国家上。在2005年的时候,她用自制的天文望远镜,发现了位于15000光年之外的一颗小行星,甚至,她还在几年之后,发现了另一颗行星,并且用“纽西兰”这个名字来命名这颗小行星。最后,麦考蜜珂还与人合作,写了20多篇学术论文,发表在很有权威的杂志上面,比如说《科学》这一本期刊。

Jennie McCormick的肖像
图片来源:https://www.rnz.co.nz/national/programmes/spectrum/20110731

听到这里,估计你会猜麦考蜜珂是一个从很权威的大学毕业,然后继续深造并且投身进入研究天文学的一个高材生。但是很可惜,答错了。因为麦考蜜珂真正让人吃惊的地方就在于,她并没有任何一张大学文凭,甚至连高中都没有毕业哦。那么这样一个人,是怎么取得那么大的成就的呢?让我们来看看她这一生的故事。

首先,麦考蜜珂是一个单亲妈妈带大的女孩,在她15岁的时候,她就辍学了。按照她的话来说就是,她不喜欢学校这样的环境,不喜欢学校的生活,被荷尔蒙所控制。更恐怖的事情是,她的妈妈离开了她,所以她必须要自力更生,然后,在她21岁的时候,她也成为了一个单亲妈妈。由于没有高中毕业,所以她只好在一家速食店工作,凭借这种微薄的薪水养活自己和自己的孩子。

在你听到这里的时候,估计你也会觉得麦考蜜珂的身世很可怜,如果不是在一开始我就说了麦考蜜珂的成就的话,你恐怕就会认为这个女孩这一辈子就只能这样了。但是,在她25岁的时候,她遇到了人生的一个转戾点。在那一年的一个晚上,麦考蜜珂拜访了一个家住在火山口附近的亲戚。火山口附近代表着这个地方其实是一个很落后的地方,甚至可以说是一个鸟不生蛋的地方。但是也就是因为在这种郊外的地方,基本上没有什么光害,因此可以看到漫天的星空看得很清楚。于是,麦考蜜珂的其中一个亲戚就递给了麦考蜜珂一个望远镜,并且让她好好的看一看满天的星空,这一定是她从来也没有过的经验。就是这样子一看,麦考蜜珂就被满天的星空给吸引住了。认为这太空之中一定有很多的故事,这些星星太美了,想要对它们了解得更多一点。

满天的星星
图片来源:By ESA/Hubble, CC BY 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=8788068

就是这样,麦考蜜珂踏入了成为天文学家的路途上。但是她因为高中都没有念过,所以对于科学的知识理解得一点都不多。因此,麦考蜜珂就努力的自学有关天文学的知识,并且很有耐心的精进自己的观测能力,望远镜也越换越大。于是在经过了11年的独自摸索之后,麦考蜜珂终于在阳台上拼凑出了一个天文观测站,并且取名为Farm Cove Observatory5年后,麦考蜜珂用了一个很复杂的观测方式,叫做“重力透镜效应”。反正这是什么技巧我不知道,因为我毕竟不是学天文学的,但是感觉听起来很厉害就是了。反正,麦考蜜珂就是用这个技巧,发现到了一个系外行星。而这,是经过了快两百年以来,再一次以业余天文学家的身份发现的行星,上一次发现行星的业余天文学家,是在1781年发现天王星的William Herschel

好,这个故事讲到这里,不知道大家从这个故事里面听到了什么。你或许会感觉到这个故事很热血很沸腾很励志,感觉到貌似自己哪怕遭遇再怎么差,也应该不会比麦考蜜珂来得差,你看看她,从小被单亲妈妈带大,然后还被自己的妈妈抛弃,自己又变成了单亲妈妈,工作是一份没有什么前途的速食店的打工仔。这样的遭遇难道还不够糟糕吗?但是再怎么糟糕也好,她仍然还是创出了一份属于自己的事业,在天文学这个很冷门很偏僻的领域里面取得了不是一般人可以取得的成就。这难道不励志吗?既然麦考蜜珂的遭遇那么差也可以取得那么厉害的成就,那么你的遭遇既然不会比麦考蜜珂差,又有什么理由和借口取得的成就不会比麦考蜜珂强呢?

这样说一说,感觉上今天这一集的内容就是一个励志故事的鸡汤内容,但是,这故事并没有那么简单,里面还有很多值得探讨和值得聊聊的故事。不过呢,容我卖一个关子,因为今天的篇幅也用完了,所以我们明天再来和大家探讨这个故事有趣的地方。

最后要问大家的问题就是,你从麦考蜜珂的故事之中看到什么东西呢?得到什么启发呢?欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著  

2020年10月26日

每天都进步#300 会拖延的三个心理状态

 

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不知不觉,每天都进步迎来了第300集了。又是一个整数集数,又是另一个里程碑。其实认真说起来,300集的节目就等于这个节目已经做了300天。但是300天其实是没有到1年的,所以也没有什么值得骄傲的地方。按照我们每个百期整数的节目都是在聊毅力或者是坚持的课题,那么我们今天就来说一说拖延症吧。

诚然,我们的节目之前也聊过了关于拖延症的课题,但是今天我想要和大家用另一个角度来聊聊拖延症。今天就告诉大家三个你会让你有拖延症的心理状态,知道了这三种心理状态之后,你就可以想办法克服,不让自己有这样的心理状态,同时觉察自己会有这种心理状态的原因,以及认识到这样的心理状态是错误的。

第一个心理状态就是,要坚持用对的方法去做一件事。诚然,如果我们知道怎么用对的方法做一件事情,我们当然不会用错的方法去做它,我们自然也不会特地用错的方法去做他。但是,对于一件会让你拖延的事情,那就不是这么简单的事情了。这原因呢,在于如果我们用的是这种想法的话,会很容易陷入一种非黑即白的思维误区。我们一直以来都知道,这个世界并不是非黑即白的,这个世界是有很多灰色地带的。然而,坚持用对的方法去做一件事,难道不是代表了你认为这件事情的做法就只有对的和错的两种而已吗?当然不是这样啊,因为一件困难的事情是有很多种做法,充其量的就只有每一种做法都有各自不同的结果,而这里你无法期望得到一个完美的结果,因为你无法定义什么是完美。另外,所谓的对错又是什么意思呢?现在的世界变化得那么快,前人的经验未必有用。所以,怎么做根本就不是一个值得你花费很多时间的问题,你应该要关注的反而是开始做。

第二个心理状态呢,则是不允许自己边做边学。很多时候会让我们拖延的原因在于,我们想要先准备好才来出击。机会留给做好准备的人,这句话说得很好,也给了我们很大的影响。但是,我想要说的却是,机会是不会给只做准备而不行动的人。但是为什么我们会陷入只做准备而不行动的境地呢?原因就在于这个很神奇的心理状态,不允许自己边做边学,而是要自己完全学会以后才来开始做。但是,能让你拖延的事情,往往都是属于突破你舒适区的事,也因此就是属于一个需要边做边学,通过实践来强化所学,再通过学习来理解实践,这样相辅相成,才有可能做的好的。可是呢,我们却很容易有一种感觉就是,如果我没有学好了才开始,那么就一定会搞砸。

最后第三个心理状态,则是极度的批判自己。你有没有那种感觉,每次你下定决心要做某件事情的时候,或许因为这样那样的原因,被耽误了。结果,你就很严厉的批判自己,认为自己很差劲,是一个没有用的人,是一个没有毅力的人。然后呢,如果你在这些批判中有开始做的话那就算了,最怕的就是你在那边一直批评自己,然后批评到自己的所有精神都在懊悔为什么不要早点开始,然后还要找理由和借口或者是安慰,所以自己的情绪变得很低落,然后就有一种很压力不想要做,想要解压的情绪。最后的结果就是本来要开始的事情又被你拖延了。这无疑是一件很不好的事情,甚至可以说是一件很伤害做事情绪的事情。因为你又拖延的话,就很有可能会再次让你陷入更加懊悔的情绪之中,于是你就会面临懊悔中的无限回圈,批评自己的无能,失去做事情的动力,继续拖延,继续懊悔然后更严厉的批评。

这三种心理状态无疑都是破坏你做事情积极性的方式。无论是要坚持用对的方法来做,或是不允许自己边做边学,或是极度的批判自己。都是再伤害一种叫做开始做的心理状态。说到这里,我们要怎么克服这三种的心理状态呢?其实没什么特别的,方法就是不断的告诉自己,开始做是最重要的,比什么都强,只要能够开始做就好,怎么做并没有那么的重要,哪怕开始了发现到那样做更好的时候,随时都可以调整过来的。边做边学不可耻,结合实践和知识才是最好的学习,开始做了之后,你就可以有更大的进步,也自然能有最大的产出和最好的结果。最后,别批评自己,因为你开始做了以后,就比世界上大部分人还要强了,因为你已经开始了。开始做,就是对你最大的鼓励与奖赏。永远不需要为了为什么不要早点开始做这样的想法而懊悔。因为做这件事情最好的时机并不是过去或未来,而是现在这个时刻。

希望今天这个300集的节目,可以让你勇敢的突破拖延症的心理状态,踏入开始做的境地。最后要问大家的问题就是,对于300集节目这个里程碑,你有什么话想要对我说的吗?欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著 

2020年10月25日

每天都进步#299 不一样的教育体系(四),还需要做出怎么样的准备

 

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今天继续来和大家聊塔文纳(Diane Tavenner)的新型教育理念。这几天我们一直在说塔文纳的教育理念,那就是为了激发学生最大的学习动机,塔文纳就使用了Project Based Learning。也就是说,抛弃传统的按照课程内容来教学,采用解决一个又一个的Project,从而让学生在解决问题的过程之中学习。而昨天,我们说到了在解决project的过程之中,学生怎么说都是需要具备基础的知识才可以的。而这种让学生具备基础知识的方式,塔文纳并没有采用传统的让老师授课,反而是直接让学生自主学习。但是,为了最大激励学生自主学习的动力,塔文纳就让老师设计出一套合理的制度来让学生自主学习。整套制度的流程是这样子的,首先让学生自己设定学习目标,然后再自己设计学习方式,这个过程之中老师根据自己的经验引导学生。再然后呢,让学生在全班面前呈现自己的自主学习目的和方式,同时接受全班学生的质疑和交流,进一步强化自己的设计。完成了这一切之后,才开始让学生开始自主学习。最后课堂结束前,让学生在全班面前分享自己的学习心得。

这么一整个流程走下来,你就会发现到,其实,这一连串的过程包含了设定目标、制定计划、执行计划、和成果展示。就这么简单的四个步骤,激励了学生自主学习的动力和同侪压力,让学生真正的好好的自主学习。有趣的事情是,现在很多的学校已经意识到了这一点的重要性,将课堂还给学生,真正的激励学生自主学习的热诚。比如我前一阵子接触的学思达教学法,也是这种将课堂还给学生的做法。刚开始使用的时候,学生可能会很不适应,甚至会因为老师也不知道该怎么引导而让学习成效比老师亲自授课教学来得差。但是,只要制度设计良好,并且让学生习惯自主学习的话,那么学习成效就会起来,也就自然而然地,成绩就会出来。

当然,这些都不是容易做到的事情,但是对比起塔文纳的Summit Public School,就是一件最普通正常不过的事情了。但是,有趣的事情是,Summit Public School除了这些以外,他们还有一个很重要也很关键的特色,那就是训练学生的合作能力。毕竟,塔文纳的目标就是,让学生做好面对升学和面对社会的准备。如果只是单纯的学习罢了,是谈不上准备好的。这个社会还需要学生具备很多的基本技能,才可以混得起来。其中这几个重要的基本技能是解决问题的能力、沟通能力、合作能力、公众演说能力、学习能力等等。有趣的是,Summit Public School 通过特殊的教学设计,让完成project成为了学生的日常,也因此最大程度的锻炼了学生的解决问题的能力,同时这个project因为是分组进行的,所以沟通能力和合作能力也被锻炼起来。至于公众演说的能力和学习能力则是在自主学习的那个环节中被训练了。这样一圈看下来,学生在这个社会中所需要的能力都能够被训练出来。这自然是很好也是很成功的事情。

甚至不止如此,学生在分组工作的环节之中,也是会有很多的争论和冲突的。比如说如果老师布置的project是为了解决一个数学难题,那么小组成员中数学能力强的自然就会抢着把所有的问题都给解决出来计算出来,这样子就是老师的这个project设计得不合理,因此要重新调整才可以。但是,假如这个冲突并不是因为project设计得不合理,而是学生之间闹矛盾呢?这时候,就需要老师出来引导并且适当得给与机会教育了。比如说,有一个小组得学生成员之间吵架了,A同学认为他对于数学得概率有很深的认识,B同学因为时常在家里帮忙父母当收账员,C同学因为哥哥时常和他讲关于银行和贷款的事情所以对这些知识都很清楚。可是,他们之间却没有办法沟通,认为其他人都没有注意到自己的强项,于是就开始闹别扭。那么这时候,老师就要出来安抚大家的情绪,同时让大家轮流说出自己的想法。这时候,成员之间就可以做到聆听其他人的意见,也做到了了解别人想法,沟通在这时候就可以产生。这时候,老师就要引导学生设计出能够发挥每个人优点的计划出来,在真正的去执行这个计划。你看,这样子的流程是不是就是一个解决冲突,让沟通合作可以顺利进行的方法。而一旦学生长期在这种环境之下耳濡目染,是不是就学会了怎么沟通、怎么来了解其他人的想法、怎么设定出一个适合全部人发挥的计划。这样一来,学生是不是就具备了沟通能力和合作能力的基础了。

最后要问大家的问题就是,你认为我们还要做出怎样的准备,才能够让自己的孩子做好面对升学和面对社会的准备呢?欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著 

2020年10月24日

每天都进步#298 不一样的教育体系(三),自主学习的制度

 

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今天我们继续来聊塔文纳Diane Tavenner)的新型教育理念。昨天我们说到了,为了让学生的学习动机更加的强烈,塔文纳采用的方法是用Project Based Learning。也就是以一个又一个的project来教学,而不是按照传统的教育模式来教学。

根据塔文纳的研究和调查,她认为使用这种方式来教学可以大程度的调动学生的积极型,也因此可以让学生对于学习充满热诚,所以可以更好的掌握所需要的知识和技能。但是,为了要更好的完成project,学生需要很多的基础知识才可以。塔文纳在初期的时候是使用传统的上课模式来传授这些基础知识的,不过看到学生对与这种学习模式感觉到厌烦。于是就打算转换方法,用自主学习来完成基础知识的传授。但是,我们昨天也说了,要做到良好的自主学习的话,要满足两个条件,分别是有强烈的学习动机和良好的学习制度。学习动机方面的话,塔文纳的学校,Summit Public School用的是一个又一个的Project来激发学生的学习动机,为了解决他们的project,那么就有必要来完成基础知识的学习。至于良好的制度又是怎么一回事呢?这就是我们今天这一集节目的内容哦。

其实,Summit Public School在基础知识的传授中的自主学习,流程是这样子的。首先,会在班上让学生自己决定自己今天的学习目标。比如说,在一整天的课程里面,属于基础知识的学习的一节课是一个小时。在这一小时里面,学生要先设计出今天这一个小时的学习目标是什么。没错,是由学生自己来定义的,因为他们知道自己有project要完成,所以也知道要完成project的话需要的知识是什么。根据这个学生自己知道自己的程度,所以可以设计出他们认为适合他们的学习目标。有了目标之后,老师就会审核学生的目标,看看是否适合他们。如果有太深或太浅的情形,老师就要适当的引导学生做出调整。之后呢,完成了目标的设计之后,就要设计学习方案,简单来讲就是要怎么完成这个学习目标。当然,过程中也是会有老师来引导和监督,看看是否适合这个学生来完成。最后,学生会依序在班上呈现他们的目标,来让全班的同学互相提出意见,交流看法,还有更重要的是共同监督这个学生的目标到最后是否完成。完成了这些流程之后,时间已经少过了一个小时,不过,就是在这些时间里面,学生开始根据自己设计的目标和方案来自主学习。最后在一个小时的课堂结束之前,学生会再一次轮流上台呈现,告诉大家自己的学习成果,甚至是展示自己的学习成果,以达到检讨和改善的效果。

这样的整个制度设计,最大化的提升了学生自主学习的意愿。这里的原因有好几个,首先就是学生的自主学习的目标和自主学习的方式都是学生自己设计的。这也呼应了我们之前说过的那个心理学效应,让学生自己做出的承诺,学生会比较愿意去遵守它。另外,这个目标和方式都有在全班面前进行呈现。这样一来,学生等于会有同侪压力。说出去的话等于泼出去的水,就为了自己的面子,学生也会老老实实的按照自己设计的方案执行。最后,还让学生进行一个检讨和改善的流程,这样最后的呈现一方面给予了学生再次学习的机会,也给了他们表现的机会,让他们可以好好的把自己最好的成果拿出来和全班分享,得到班上同学和老师的鼓励,再次强化了他们自主学习的意愿。

Summit Public School这么多年成功的经验看来,要让学生有自主学习并真正的实现它,并不是做不到的事。重点就是在怎么引发他们自主学习的动机和为他们设计一个适合与良好的制度。然而,当这种将学习交还给学生的理念带过来马来西亚这边的时候,还是面临到莫大的压力。最大的压力来源莫过于成绩压力,如果你不按照体制内的模式来教学,那么拿不到成绩就要付出很大的责任。然而,看着Summit Public School的成功,我们知道这并不是不能完成的,或许我们需要的是一点聪明的设计,以及仔细的思考和衡量,最后拿出一个良好的制度。又或者,我们可以从自己的孩子和自己的课余时间,进行这样子的另类教学,让孩子做好面对升学乃至面对社会的准备。记得,我们并不是要让学生考好成绩,而是要让他们做好面对社会的准备。

最后要问大家的问题就是,你认为我们应该要怎么设计出适合学生的自主学习的制度呢?欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著 

2020年10月23日

每天都进步#297 不一样的教育体系(二),Project Based Learning

 

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Summit Public Schools 的 Logo
图片来源:https://www.linkedin.com/company/summitps/

今天我们继续来聊塔文纳(Diane Tavenner)所创立的新形态学校,Summit Public School。我们昨天说到了,塔文纳看到了现在传统学校的缺点,那就是培养不出现代社会所需要的人才。于是,塔文纳就决定创办一间学校,主旨就是要培养出已经准备好的学生。于是,为了更好的创立这所学校,塔文纳就去调查,看看现在的学生对于学校的看法是怎样子的。结果大部分的学生给出的答案是,学校很无聊,可是又不得不来学校。这样的回答是很普遍的,学生们确实认为现在的教育课程很无聊,一味的都是在听老师讲课,然后要背诵下来课程的重点,在考试的时候靠记忆力和理解力展示出自己真的会运用这些知识。反反复复的一直这样子下去,学习热诚确实很容易就被消磨掉了。

为了让学生更好的准备好自己,同时为了让学生们能够提升学习兴趣,塔文纳就提出了用Project Based Learning。什么意思呢?意思就是,设计出一个适合学生的project,然后指引学生完成这个project。在这个过程之中,学生就会学习到了所需要的知识,并且是多方面的学习,于是到最后就可以让自己真正的成长到准备好自己的地步。举例来说,有一个计划是这样子的,一个物理老师为了让学生学习关于电学的知识,他设计出了以下这样的project,设计出一栋建筑物的供电系统。这样的一个project,如果学生真的要完成的话,他们是不是至少应该要学会基本的电路系统,还要学会怎么动手建造一个模型屋,并且真正的剪电线,拉电线来供应这个模型屋所需要的电源。这里是不是还牵涉到了美观的设计,安全的考量,甚至是法律的规定。当然,这些所有的事情都是需要老师好好的指引,而不是直接将project丢给学生之后就不闻不问了。

如果是按照这样的方式来学习的话,估计学生会有比较大的兴趣,根据塔文纳的说法,她的学校按照这个模式来教学,学生在学习上表示出了足够的热诚,同时在学习之后对于知识的理解与运用有更深层次的掌握。也就是说,学生不止学得愉快,还很有成效,考试成绩很不错。你或许会觉得有点被吓到,因为,我们正常人的直觉是,这种按照project来上课的教育系统,是完全丢弃了传统的考试教育,那么又怎么可能确保学生在传统的考试中考获好成绩呢?但是实情真的如此,塔文纳通过让学生完成project的过程之中,让学生对于知识的理解有了很深层次的掌握。原因就在于,学生不止是去完成老师所布置的project罢了,他们也有学传统考试要考的知识以及怎么运用这些知识。只不过呢,他们的学习并不是按照着传统教育框架中所规定的syllabus,而是穿插在他们需要完成的project之中所需要掌握的知识。就好像为了完成给那间模型屋供电,学生必须要了解基本的电力知识,还要了解电路是怎么设计才会有他们想要的功能,甚至包括了应该要如何拉电才会把损耗降到最低,同时还能兼顾user friendly这个条件。你看,这样子通过project来学习这些知识是不是绝对会比平时没有目标的学习来得更加的深层次呢?

再来,学生也不是单纯的只是在做project,他们还是有学习的。不过呢,根据塔文纳的说法,她们刚开始的时候也想要用传统教育的方式,用老师在白板面前授课,让学生吸收基础知识以后,用来解决他们project所需要的技能。但是塔文纳发现到这样的做法效率不高,学生的积极型并没有她想要的程度。所以,塔文纳就采用了另外一种方式来让学生学习。这种新的方式和传统的教育体系完全不同,这种方式叫做自主学习。诚然,现在有很多的书藉都在说着这个自主学习的优点。但是,我们又要怎么确保学生的自主学习是真的在学习而不是在混呢?这里有两个重点来确保学生真的在学习。第一个就是通过project来带动学生的兴趣和热诚。因为学生为了要解决他们的project,就一定需要掌握特定的知识,所以就一定需要学习。这就解决了学习动机的问题。再来,第二个重点就是,要依靠合理的制度,来让学生好好的学习,而不是混日子。Summit Public School在这一方面做的非常好,他们让学生自主学习的制度很大程度上督促了学生完成他们想要完成的学习。具体是怎么做到的呢?我明天再来揭晓这个答案。

最后要问大家的问题就是,你是否有为了完成某个任务而去学习的经验呢?如果有的话,你是否愿意公开这些经验。欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著 

2020年10月22日

每天都进步#296 不一样的教育体系(一),黛安娜·塔文纳

 

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当了那么久的老师,对于教育领域的知识我当然都一直有在关注的。不过呢,我们的节目却很少聊教育,因为我知道收看我节目的人,多数都是我的学生。对着学生聊教育貌似没有什么用途,甚至可能会引发他们逆反的心理,反而变得不遵从学校的指示了。然而,在现在已经有了最近快300集的节目之后,我觉得制作一点关于教育的节目,让学生做好自我教育的准备也好,或者让身为父母的准备好怎么教育自己的子女也好,不过最重要的是,这节目也是一个让我自我成长和学习的节目。所以自然也应该分享一些我所学到的关于教育的知识。

黛安娜·塔文纳(Diane Tavenner)的肖像
图片来源:https://blog.summitlearning.org/author/dtavenner/

今天要和大家分享的,是一个名字叫黛安娜·塔文纳的人,她的英文名字叫(Diane Tavenner)。塔文纳是Summit Public School的创办人和首席执行长,可以说她在美国创办了一个一家新型教育理念的学校。这件学校有什么特别的呢?首先就是,这间学校的学生毕业之后,升上大学的录取率高得出奇。他们得到了98%的大学录取率,而这间学校的所在地加利福尼亚平均的大学录取率只有50%左右。这可是一个奇迹般的成绩,甚至,Summit Public School这一间学校并没有特地挑选学生,他们的学生里面甚至有一些是患有阅读障碍症的学生,以及有一些是来自吸毒家庭的不幸孩子。

这虽然是一个很值得骄傲的成绩,但是Summit Public School或者说塔文纳一点也不认为这是她注重的地方。相反,她所注重的就只有一件事,就是学生是否做好了升入大学乃至踏入这个社会的准备。她的座右铭是,她要每一个学生在毕业之前,都很自信的说:“我准备好了。”一个可以说出他准备好了这句话的学生,获得大学录取基本上就是板上钉钉的事情了。

关于让学生准备好这件事,塔文纳曾经提到现在的美国的教育制度已经过时了。其实,现在的美国的教育制度,主要的框架仍然还是由1950年代延用至今的教育制度。在当时候的时代背景之下,教育制度的目的是培养出一个可以胜任在流水线工作的工人。要在一个流水线的工厂里工作,所需要的技能就是,耐得住长时间的上班,记得住复杂的操作指南,以及懂得进行算数运算。所以,学校的教育也会往这个方向发展,把学生培养成有耐心、守纪律、记忆强、会运算。然而,随着时代的发展与改变,现在的社会已经不需要这样子的人才。因为论耐心和纪律,人类不会比机器强。论记忆和运算,人类也一定会比电脑弱。所以,现在这个高速变化的网络时代之中,学生需要的是不一样的技能,包括了解决问题的能力、沟通能力、与人协作的能力、以及创意能力。

然而,现在的学校教育却完全没有让学生锻炼这些能力。不过呢,也不能说完全没有,因为在这个大势的裹挟之下,很多学校已经意识到这一点,并且尝试通过各种各样的方法来锻炼学生让他们具备未来世界所需要的能力。不过呢,塔文纳却认为,只是单纯的在原有的体制内做出改变已经不足够了,无论怎样的改变都没有办法培育出这个社会所需要的人才。所以,塔文纳就在一次机缘巧合之下,接触到了一群同样认识到这样状况的家长,然后这群家长集资成立了一个社区高中的基金会,然后由这个基金会出资,创立了Summit Public School,并且邀请了塔文纳来当校长,从零开始打造一个全新的、符合现代社会需求的学校出来。

由零开始重新打造一所学校,还要是完全脱离原有的体制,打造出一个可以培养出现代高速变换的社会所需要的人才,一点都不容易,甚至是很困难的一件事。但是,塔文纳并没有气馁,也没有放弃。她走入了学校里面,去访问学生们对于学校的看法,这些学生的回答很多很类似的,都是:“学校很无聊,可是那又怎么样呢?不来学校又不可以啊。”相信如果你现在一样去问我们马来西亚的学生,问他们对于学校的看法,估计也会得到同样的答案。学校的学习课程挺无聊的,但是如果不上学的话,估计家长不会放过他们,他们也上不了大学,拿不到文凭,就自然没有办法找到工作养活自己。所以,这是不是代表了这些学生哪怕自己再不喜欢,也还是要硬着头皮来学校。甚至如果对于学习没有热诚和目标的话,那么这些学生估计也就是在混日子,又要怎么样获得高的成就呢?

那么塔文纳在调查到了学生们普遍上对学习没有热诚这件事情之后,接下来又会怎么做呢?今天的篇幅也用完了,我们明天再来和大家继续来聊这个课题。

最后要问大家的问题就是,你对於现在学校的教育制度的看法是什么呢?欢迎在下方的留言区留言,和我分享讨论吧。

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天地海  著 

2020年10月21日

每天都进步#295 你应该要懂的其中一种数学,费马帕斯卡系统(下)

 

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昨天我们聊到了费马帕斯卡系统(Fermat Pascal System),这个系统其实是用来解一个被称之为点数问题(Problem of Points)或者叫赌注分配的问题。这问题是这样子问的,有两个人在玩一个公平,胜率一样的游戏。他们约定谁先赢到某个场数的话,就谁获得最后的胜利,并且可以拿完所有的赌注。然而,现在游戏进行到一半,就被迫中止,请问,赌注应该要怎么分配才算是最公平的。

为了更容易解释费马和帕斯卡的解题思路,我们来假设一个场景,就是这两个人AB,约定玩抛硬币的游戏。抛到头就AB输,抛到花就BA输。谁先赢到十场,谁就获得最后的赌注。但是现在游戏在A赢了8场,B赢了7场的时候中止,请问赌注要怎么分配才公平。注意,这只是其中的一个场景,点数问题问的,是设计出一个模型或者说系统,来解任意数量的先赢到场次,甚至是游戏中止的时候,AB赢到任意场次,赌注又应该要怎么分配的问题。

昨天我们也说到了费马的解决方式,就是把剩下来的可能性全部表列出来,然后就可以根据这个表做出A可能赢几场,B可能赢几场的判断,从而知道了赌注应该怎么分配。所以,用我们的场景先赢十场就获胜,A8场,B7场的情况来看的话,表列出来就可以知道A11种可能赢,B5种可能赢,所以赌注应该要分成16份,给A11份,给B5份。

然而,帕斯卡却说,每次列完出来也太麻烦,剩下的场次如果比较多的话,那么就很难列完出来了。所以,我们可以把这个变成一个排列与组合的问题。就是把剩下来的这四场未进行的比赛,分为五种可能性,分别是A0场到A4场。每一种的可能性的数量可以通过排列组合中的不尽相异元素排列来获得,直接就是可以写成组合公式。也就是剩下的场次4场,选A赢的场次数量出来,并把他们加起来。有趣的事情是,帕斯卡试过将这些组合的数据排列出来,并得出一个叫做帕斯卡三角形的一个数列。我们就可以直接通过这个帕斯卡三角形的行数,对应剩下的场次,然后再看AB还要赢几场就知道他们赌注的分配方式了。比如说刚才那个例子,先赢十场的赢,A赢了8场,B赢了7场,游戏终止。那么这时候还要最多4场就可以分出胜负,所以我们就看帕斯卡三角形的第四行,也就是14641的那一行。哦,忘了说,最开始那个一是第0行。然后呢,A还要赢两场,B还要赢3场才算赢,所以,从左边数过来两个号码,1+4=5就是B能赢的场次,从右边数过来三个号码1+4+6=11就是A能赢的场次。如此一来,就可以很轻松的通过帕斯卡三角形判断谁赢谁输了。

帕斯卡三角形
图片来源:https://math.stackexchange.com/questions/2974058/why-does-pascals-triangle-follow-a-pattern-using-derivatives


这就是出名的费马帕斯卡系统。然而,这个系统对于我们自己的进步又有什么关系呢?查理·芒格曾经说过要有多元思考模型,他所建议的其中一个需要涉猎的思考模型就是这个费马帕斯卡系统。原因就是因为,这个费马帕斯卡系统是第一个放掉已经发生的事情,而采用未来可能发生的事情来作为考量的。换句话说就是使用期望值的思考方式。诚然,在以前大家一起争吵的部分,都是在吵已经完成的场次要怎么分配,是用总数量的比例,还是用领先的比例,还是怎样子来分配那个赌注。但是,大家似乎都没有把注意力放在未来还没有完成的游戏上面。费马与帕斯卡的讨论就是第一个往这个方向思考的,也因为这个讨论,导致了帕斯卡在接下来一个人请教他关于投骰子的问题的时候,他可以思考出一个叫做概率(Probability)的理论雏形出来。

没错,这个费马帕斯卡系统之所以出名,并不是因为他解决了一个赌注分配的问题,而是他开启了一个不一样的思考模式,考虑未来的期望值和概率的一个思考模式。当我们要决定做一件事情的时候,不要一味的望着已经发生了的事情来做决策,而是应该要放一点心思在未来会发生的事情上面,也就是所谓的期望值上面。这样,才可以做到查理·芒格所说的多元思考模型。

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