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今天我们继续来聊医疗与教育的难题。昨天我们说到了医疗领域的难题，医生在救人的时候，是没有百分百的把握的，偶尔医生会面临到需要赌一把的状况。但是，如果人们一直以消费者的心态来看待医疗领域的话，也就是说人们一直认为自己交了钱给医院，医生就要治好自己的病人，这种消费者心态的话，很容易会造成一个社会现象，医疗领域就开始出现了很多的条例法规。这些条例法规看起来似乎限制了医生不可以乱来，看起来就是保护消费者的，但是实际上是保护医生的。然而，当所有的医生都按照条例法规行事的话，病人或许就不会得到真正意义上的用赌一把的方法被救活。
今天呢，我们就转换一个方向，来看看和医疗领域并排的教育领域。教育领域其实也有同样的问题，尤其是那些私人教育机构就更是如此，比如说我任职的独中或者是昂贵的私立学校等等。人们把孩子送进这些学校是还要另外再花一笔钱的，不像是把孩子送进国中时免费的一样。因此呢，家长就会对于孩子有更多的期待，而这种期待如果不能被满足，就更是会有恐怖的纠纷出现。这种纠纷，通常都会被老师们冠以恐怖家长的名号。因为确实，教育孩子不止是学校的责任，家长更是应该负起更大的责任啊。另外，教育孩子，谁敢打包票说他一定会成人成才，谁敢打包票说你把孩子送来我的学校，他就会变成一位成功人士？没有人敢。那么，家长你又为什么有这个自信说你付钱了学校就可以把你孩子变成一个成功人士呢？
好吧，说这些似乎和医疗领域的结论差不多一样，我们来聊一点别的，我们从根本上聊起。所谓的教育是什么，又或者说，所谓的学校到底是什么？说起教育的根本的话，你可能会认为说，把知识教给学生，就是教育了。但是严格来说，这只是教书的部分。教育这两个字，拆开来就是教书和育人这两个词汇。除了知识的传授以外，还有一个很重要的环节就是育人的部分，也就是培养孩子让他成人成才。我看到了一个可以用很传神的方式来形容这教育的句子，那就是教育的目的，就是为了提升一个人的社会竞争力。没错，不管是所谓的知识传授，还是待人处事的态度，本质目的都是一样的，能够让这学生在未来成年之后拥有更好的社会竞争力。因此，一所成功的学校，似乎就是在培养自己学生的社会竞争力这一方面的能力比其他的学校还要来得好。
但是，这也是问题的根源之一，因为，到底什么是社会竞争力，又或者说，你要怎么衡量社会竞争力呢？如果是在古代的中国，这个社会竞争力很好衡量，那就是你有没有本事做官。所以，教育的本质都是在让学生们考上科举为目标，争取让每一个学生都可榜上提名，进入政府官员的体系来光宗耀祖。但是，来到了现代呢？我们还是争取做官的资格吗？当然不是了。现在当不当官，是不是成为一个公务员，已经不是很重要了。重要的是，你在社会上面是否能取得成就。但是，要在社会上面取得成就，要衡量的东西就多了去了。除了你的专业知识和技能这些硬实力以外，还要看你是否能够和别人协作，沟通、表达、自律、态度等这些软实力啊。
但是，把事情复杂化不是一个人的基本思维模式。人们都是倾向于把事情简单化、模糊化的。于是，一个刚刚讲的，这么复杂的整套系统，就开始慢慢的被人们简单模糊成了一个概念，就叫做社会竞争力。有了这个社会竞争力的概念之后，下一步就是要想办法衡量这个竞争力。人们在这一方面的研究和努力从来没有停止过，从一开始的智商指数，就是想要用一个数字来表示一个人的社会竞争力。后来发现到社会竞争力不止如此，所以把情商、财商等等概念融入进来。而为了让一个人的社会竞争力提升，学校就被创办出来了，然后为了衡量学校的效能，社会竞争力就很有必要被量化。因此，到现在，我们似乎就只剩下了一个衡量社会竞争力的标准，考试。于是，学校所奉行的教育制度就变成了应试教育，专门培养一批很会考试的学生出来。
但是，随着时代的改变，尤其是信息时代的到来，我们开始发现到，很会考试的学生，不代表他的社会竞争力很强，甚至可以说是完全相反过来的。越是会考试的学生，在信息时代的存活就越困难。于是，我们就似乎开始了新的阶段的改革，但是这个改革目前还看不到很好的方向啊。
至于教育领域的改革，似乎今天讲不完了。所以我们明天继续来聊。
最后要问大家的问题就是，你觉得我们应该如何衡量一个学生未来的社会竞争力呢？欢迎在下方的留言区留言，和我分享讨论吧。
今天就讲到这里，如果你喜欢这一集的内容，就请你按赞并且分享给你的朋友。如果你认为我所制作的内容对你有所帮助的话，就请你不要吝啬于订阅我的频道，同时别忘了开启小铃铛，那么你就不会错过接下来的资讯了。天地海课室，陪你每天进步1%。我们明天见。
天地海 著
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